Việc sửa Luật Giáo dục nghề nghiệp (GDNN) giúp cải cách mạnh hệ thống dạy nghề, nội dung này đang nhận được sự quan tâm của cả người học và các chuyên gia. Kỳ vọng đây sẽ là hướng đi mới cho phân luồng và phát triển kỹ năng từ sớm, song nhiều ý kiến cho rằng, cần một thiết kế mới cho phân luồng sao cho rõ ràng và bình đẳng.
Thời điểm hiện tại nhiều trường THPT tại Hà Nội đã tổ chức các buổi gặp gỡ phụ huynh, học sinh vừa trúng tuyển lớp 10 để giới thiệu mô hình giảng dạy của trường cũng như hướng dẫn lựa chọn tổ hợp môn học năm 2025 - 2026.
Nhằm giúp học sinh lựa chọn và xác định sớm được nghề nghiệp mong muốn trong tương lai, thời gian qua tại Hà Nội nhiều hoạt động tư vấn hướng nghiệp, ngày hội việc làm đã hướng tới đối tượng học sinh từ bậc THCS. Các em và gia đình được cung cấp nhiều thông tin về cơ hội việc làm, nhu cầu thị trường… để chọn ngành học đúng với năng lực và mong muốn.
Người công tác trong lĩnh vực bảo tàng không được môi giới, tham gia trực tiếp hoặc gián tiếp vào việc buôn bán, vận chuyển, hỗ trợ vận chuyển trái phép các di vật, cổ vật, bảo vật quốc gia và di sản thiên nhiên…
Việc tốt nghiệp đại học đánh dấu một cột mốc quan trọng trong cuộc đời mỗi sinh viên. Trước đây học đại học luôn là mục tiêu của các học sinh với những công việc mơ ước trong tương lai. Tuy nhiên sau khi bước ra khỏi cánh cổng trường đại học, nhiều bạn trẻ phải đối mặt với một thách thức lớn - thất nghiệp.
Sở Nội vụ Hà Nội vừa có công văn về việc thẩm định, rà soát tiêu chuẩn, điều kiện thăng hạng chức danh nghề nghiệp (CDNN) giáo viên mầm non và phổ thông công lập. Theo đó, Hà Nội sẽ tổ chức xét tuyển thông qua hồ sơ để thăng hạng CDNN giáo viên thay vì thi tuyển như kế hoạch trước đó.
Việc lựa chọn tổ hợp lớp 10 THPT năm học 2023- 2024 đã có sự chủ động hơn từ phía các trường khi sớm xây dựng tổ hợp, thực hiện tư vấn trực tiếp và trực tuyến cho phụ huynh và học sinh. Tuy nhiên, bài toán chọn tổ hợp nào để học vẫn là câu hỏi khó với hầu hết học sinh lớp 10 hiện nay.
Giới trẻ hiện nay hay được nhắc đến nhiều với cái tên “Gen Z”, họ là những người có năm sinh từ 1997 đến năm 2015, là thế hệ đầu tiên sinh ra sau khi Internet phổ biến rộng rãi. Nhờ tiếp cận với mạng xã hội từ sớm nên họ có những xu hướng chọn nghề khác nhau trên con đường sự nghiệp của mình. Hãy cùng tìm hiểu xem giới trẻ hiện nay chọn nghề dựa vào những tiêu chí nào?
Hiện nay 3 chương trình mục tiêu quốc gia gồm: Giảm nghèo bền vững; phát triển kinh tế - xã hội vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi; xây dựng nông thôn mới đều có dự án về giáo dục nghề nghiệp (GDNN). Tuy nhiên, để đạt được tiến độ và mục tiêu nâng cao chất lượng GDNN, vẫn còn ngổn ngang những cái khó.
Nhóm đối tượng điều khiển xe máy đến các xã trên địa bàn huyện Đức Thọ (Hà Tĩnh) rồi dùng kích điện và súng bắn chó để bắt mang đi bán lấy tiền tiêu xài cá nhân.
Trong năm học 2022 - 2023, các trường học trên địa bàn TP Hà Nội sẽ tuyển khoảng 110.000 trẻ nhà trẻ; 415.000 trẻ mẫu giáo; 140.000 học sinh (HS) lớp 1 và 151.000 HS lớp 6. So với năm học trước, số HS lớp 1 giảm khoảng 20.000 HS, lớp 6 tăng khoảng 15.000 HS.
Chỉ còn 2 tháng nữa năm học 2021- 2022 sẽ kết thúc. Thời gian để triển khai chương trình giáo dục phổ thông mới (GDPT) với các lớp 10, 3, 7 đang cận kề. Điều đó càng khiến cho cả học sinh và phụ huynh lo lắng, băn khoăn về việc triển khai chương trình lớp 10 tới đây sẽ ra sao?
Ủy ban Kinh tế của Quốc hội và các chuyên gia khuyến nghị, cần đầu tư cơ sở vật chất cho đào tạo nghề là 22.970 tỷ đồng, chiếm 0,28% GDP và hỗ trợ cho đào tạo nghề 6.800 tỷ đồng, chiếm 0,08% GDP năm 2021.
Không mấy người có thể xác định được mục tiêu của cuộc đời từ khi còn bé. Ngay cả khi đã 18 tuổi, thậm chí là lớn hơn, rất nhiều người vẫn không rõ thực sự mình muốn làm gì, công việc gì khiến mình yêu thích và có năng lực, trình độ phù hợp để theo đuổi ngành nghề đó.
Trường Đại học Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp (Hà Nội) đã tạm đình chỉ giảng viên bị tố gạ nữ sinh năm cuối vào khách sạn, đồng thời đã gửi đơn tới công an xác minh.
Trong khi nhiều trường đại học (ĐH) đã tuyển sinh xong, không cần thêm các đợt xét tuyển bổ sung thì phần lớn các trường cao đẳng (CĐ), kể cả các trường top đầu vẫn chưa tuyển đủ chỉ tiêu.
Trong thời gian tới đây, Việt Nam sẽ thành lập 3 trung tâm đào tạo và thực hành nghề chất lượng cao. Mục tiêu đào tạo nghề nghiệp là chuẩn bị nguồn nhân lực có kỹ năng, chất lượng để phục vụ cho phát triển kinh tế- xã hội.
UBND tỉnh Bắc Ninh vừa ký ban hành Quyết định về việc phê duyệt Dự án viện trợ phi chính phủ nước ngoài “Phát triển nghề làm gốm tại xã Phù Lãng, huyện Quế Võ, tỉnh Bắc Ninh”.
Từ năm 2021 - 2030, tỉnh Kiên Giang tập trung đào tạo nghề cho 27.000 lao động nông thôn. Theo đó, giai đoạn 2021 - 2025, đào tạo 15.000 lao động và giai đoạn 2026 - 2030, đào tạo 12.000 lao động.
