Hoa mắt với sách tiếng Anh
Mặc dù là môn học được nhiều phụ huynh, học sinh quan tâm nhưng thật lạ, nhiều năm qua, các sách dành cho việc dạy và học tiếng Anh bậc tiểu học ở TP HCM vẫn hết sức lộn xộn. Cộng thêm tình trạng, đây là môn tự chọn càng khiến cho người học “hoa mắt” vì có quá nhiều giáo trình dạy tiếng Anh khác nhau.
Theo kế hoạch, bắt đầu từ năm học 2016-2017 tới đây, tất cả học sinh tiểu học ở TP HCM sẽ sử dụng chung một bộ sách tiếng Anh của NXB ĐH Oxford biên soạn. Có thể coi đây là tín hiệu đáng mừng vì sẽ có một bộ sách chuẩn dành cho tất cả các học sinh. Tuy nhiên, nó vẫn tồn tại nhiều hạn chế vì không dễ áp dụng cho tất cả các trường tiểu học, nhất là các trường quốc tế, trường dân lập hoặc các học sinh đã được học tiếng Anh từ lúc ở trường mầm non.
Một giáo viên dạy tiếng Anh ở quận Tân Bình chia sẻ: Điều khó khăn là khi áp dụng phương pháp dạy tiếng Anh theo một chuẩn là chương trình dạy ở các trường có sự khác biệt. Do đây là môn học tự chọn, nhiều trường ở khu vực trung tâm thường lựa chọn là môn tăng cường, dạy hơn 4 tiết/tuần. Ngược lại, ở nhiều trường vùng ngoại ô, vì các lý do khác nhau, thường dạy ít hơn số tiết trên khiến cho quá trình dạy có sự sai khác. Thêm nữa, có trường bắt đầu dạy tiếng Anh từ năm lớp 1, nhưng cũng có trường áp dụng dạy tiếng Anh bắt đầu từ năm lớp 3.
Cá biệt, có trường chỉ bắt đầu dạy tiếng Anh cho học sinh 2 năm lớp 4 và 5. Vì thế, cùng một lượng kiến thức nhưng thời gian dạy khác nhau, sẽ dẫn đến nhiều độ “vênh”, đặc biệt là khi các em học xong cấp tiểu học. Ngoài ra, có một thực tế không phủ nhận đó là, nhiều trường quốc tế xác định, tiếng Anh là thế mạnh đặc biệt nên ngoài việc dạy ngoại ngữ đơn thuần, họ còn dạy thêm các môn học khác bằng tiếng Anh. Điều này dẫn tới việc học sinh có nền kiến thức cao hơn, không thích hợp để học sách chuẩn như quy định trên.
Cuối cùng, việc áp dụng một bộ sách chuẩn sẽ ít nhiều gây khó khăn cho những giáo viên đang giảng dạy môn học này, nhất là các giáo viên trước đây dạy theo sách “khác chuẩn”. Để tất cả giáo viên đều thành thạo một bộ sách mà bắt đầu từ năm học tới mới đưa vào sử dụng là một điều không dễ dàng huống hồ muốn áp dụng bộ sách đó cho các em học sinh tiểu học.
Có thể nói, việc đồng bộ chương trình kiến thức ở sách giáo khoa, đặc biệt là môn tiếng Anh là động thái đúng đắn, cần thiết. Tuy nhiên, nó lại không dễ để áp dụng và rất có thể, nhiều trường, nhiều học sinh sẽ “xé rào” với môn học này vì nhiều lý do khác nhau.