Học trực tuyến: Phép thử với thầy và trò

Học sinh trường Tiểu học 1 Isaac Newton làm bài kiểm tra online.

Kết quả ngoài mong đợi

Thầy và trò trường Tiểu học 1 Isaac Newton (Hà Nội) vừa trải qua việc trải nghiệm thử sức kiểm tra online giữa kỳ học kỳ II, năm học 2019-2020 trong ngày 7 và 8/3. Trao đổi với phóng viên, cô Lê Thị Bích Dung- Phó Chủ tịch Hội đồng quản trị trường Newton cho biết, kết quả dạy và học online kỳ đầu tiên của học sinh Hệ thống Trường liên cấp Newton đã căn bản đạt yêu cầu và vượt mức mong đợi. Cụ thể, thống kê và tính điểm trung bình của 3 môn Toán, Tiếng Việt, Tiếng Anh đều đạt từ 7,5 đến 9,0 ở tất cả các khối. Kết quả này cho thấy việc dạy và học online mang lại những hiệu quả nhất định. So với hình thức kiểm tra trên lớp thì điểm số này chưa cao nhưng ở mức chấp nhận được và đã vượt mong đợi của nhà trường ở điều kiện hiện tại khi học sinh nghỉ học dài ngày vì dịch Covid-19.

Cô Lê Thị Bích Dung cho rằng, mặc dù dịch bệnh là không mong muốn nhưng đây cũng là “phép thử” để thầy – trò thích ứng với những thay đổi trong kế hoạch dạy – học. Bên cạnh việc xây dựng những video bài giảng online, các phiếu học tập trên phần mềm Vioedu, thầy cô trong trường còn mở các buổi sinh hoạt trực tuyến với tập thể lớp…. Giờ học không chỉ là nơi để các con trao đổi cùng thầy cô về bài học, đề cương môn học, mà còn là nơi để thầy cô cùng các con hỏi thăm tình hình sức khỏe của nhau, gặp gỡ trò chuyện sau chuỗi ngày dài xa cách.

Trong đó, bài kiểm tra online là cơ hội để học sinh trải nghiệm, thử sức với một hình thức kiểm tra kiến thức mới và tiếp cận công nghệ 4.0. Trên cơ sở đó, các thầy cô cũng đánh giá được nội dung kiến thức học sinh đã tiếp nhận được trong thời gian qua. Cha mẹ học sinh cũng thấy được tính tự học, tự giác và tính trung thực khi làm bài của con em mình.

Nỗ lực từ “người truyền lửa”

Dạy và học online hoặc học qua truyền hình… không phải là hình thức mới xuất hiện mà đã có từ lâu nay. Trong thời điểm hiện tại, đây vẫn là những phương án được nhiều địa phương và các trường áp dụng. Song theo thầy Phạm Thiên Long- ĐH Bách khoa Hà Nội nhận định, hầu hết các trường học đang trong quá trình thử nghiệm, giáo viên chưa nhiều kinh nghiệm trong việc triển khai dạy học online, do vậy, tính hiệu quả vẫn chưa được như mong đợi. Dù chưa có thống kê chính thức nhưng theo đánh giá của thầy Long, học sinh phần lớn chưa đạt mức thông hiểu kiến thức cơ bản. Như vậy, sau khi trở lại học chính, các nhà trường sẽ phải cho học lại hết để kéo về trạng thái chung.

Đồng tình với quan điểm này, một thầy giáo có nhiều năm thực hiện giảng dạy trực tuyến cho rằng bên cạnh một số ít trường đã có kinh nghiệm triển khai việc dạy và học online thì đa số các nhà trường vẫn còn thấy mới mẻ và trong một thời gian ngắn, khó có thể thích ứng ngay được. Những kết quả đạt được như trường Tiểu học 1 Isaac Newton chắc chắn là đáng khích lệ và cần được nhân rộng hơn nữa để đảm bảo chất lượng học tập của tất cả học sinh.

“Trong điều kiện nhiều trường công lập ở các địa phương còn khó khăn, đặc biệt ở vùng sâu vùng xa thì đây vẫn là một giải pháp tình thế… khó áp dụng. Việc học qua truyền hình sẽ có ưu thế hơn với học sinh các vùng này. Tuy nhiên, học qua truyền hình là học một chiều, thiếu đi sự tương tác giữa thầy và trò nên cũng kết quả cũng có phần hạn chế. Đó là chưa kể nhiều gia đình cũng lo lắng khi giao điều khiển ti vi cho con em mình mà không có người kiểm soát, liệu các em có tham gia học hay chỉ bật cho có? Bật kênh khác?” – vị chuyên gia này đặt câu hỏi.

Chính vì vậy, để trẻ tự giác học thì không có cách nào khác, trước hết trách nhiệm đặt lên vai người thầy. Làm sao để các thầy cô tạo ra được sức hút, sức hấp dẫn khiến học sinh của mình không muốn rời chiếc máy vi tính, hay ti vi để làm việc khác? Muốn vậy, không chỉ đòi hỏi sự tâm huyết, khả năng truyền đạt, phương pháp dạy học mà cả lượng kiến thức phong phú từ phía người truyền lửa – các thầy cô giáo.