Ngày đầu chất vấn tại Quốc hội: Còn đó những băn khoăn

Ngày 16/11, Quốc hội bước vào ngày chất vấn đầu tiên của phiên chất vấn và trả lời chất vấn kéo dài 2,5 ngày. Những bất cập trong vấn đề nông nghiệp, kỳ thi chung quốc gia cũng như thay đổi cách dạy môn Lịch sử đã được các đại biểu yêu cầu các Bộ trưởng làm rõ.

Bao giờ hết được mùa mất giá?

Cũng giống như các kỳ trước, nông nghiệp luôn là đề tài nóng được các ĐBQH đem ra chất vấn.

ĐB Nguyễn Thị Khá (Trà Vinh) yêu cầu Bộ trưởng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn, và Bộ trưởng Công thương trả lời về việc, từ đầu nhiệm kỳ đến nay trong 8 Nghị quyết của Quốc hội thì có 3 Nghị quyết liên quan đến vấn đề nông nghiệp nhưng hiện nay các Nghị định hướng dẫn về phát triển công nghiệp phụ trợ, quản lý vật tư nông nghiệp, an toàn vệ sinh thực phẩm; khai thác khoáng sản còn chưa kịp thời. Theo bà Khá, dù Chính phủ đã có chính sách phát triển công nghiệp phụ trợ nhưng dự thảo hướng dẫn thực hiện vẫn chưa thấy đâu.

Tuy đã triển khai thực hiện Luật Hợp tác xã nhưng chuyển đổi còn nhiều khó khăn vướng mắc do thiếu văn bản hướng dẫn của Chính phủ, mối quan hệ của doanh nghiệp và người nông dân chưa được quan tâm.

"Những khó khăn trong việc thực hiện những Nghị quyết của Quốc hội là gì? Các giải pháp sắp tới? Làm sao đừng để nông nghiệp Việt Nam sản xuất nhỏ lẻ, phân bón bị làm giả, sử dụng chất cấm tràn lan, cũng như ngăn chặn hàng giả hàng kém chất lượng, cán bộ chưa làm hết trách nhiệm? Đến bao giờ giải quyết được tình trạng được mùa mất giá, được giá mất mùa?" - bà Khá yêu cầu hai Bộ trưởng làm rõ.

Trả lời ĐB Khá về những bất cập của ngành nông nghiệp, Bộ trưởng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Cao Đức Phát cho rằng, muốn giải quyết phải tổ chức thực hiện tốt tái cơ cấu nền nông nghiệp.

"Hơn 2 năm qua Chính phủ chỉ đạo có nhiều giải pháp nhưng tồn tại vẫn còn đó"- Bộ trưởng Phát thừa nhận. Và theo ông, do nguồn lực của Nhà nước và nhân dân còn hạn chế, muốn sản xuất hàng hóa lớn, công nghệ cao nhưng nông dân vốn ít, muốn vay nhưng không có thế chấp. Nguyên nhân thứ 3 là do thực hiện chủ trương tái cơ cấu còn chậm, đến nay còn 16 địa phương chưa triển khai.

"Cần phải có sự vào cuộc của các ngành, bên cạnh tuyên truyền cần có chính sách hỗ trợ cộng đồng doanh nghiệp và người nông dân. Chúng ta chỉ thành công khi hàng triệu hộ nông dân và doanh nghiệp vào cuộc cùng với Nhà nước"- Bộ trưởng Cao Đức Phát nói.

Thừa nhận vấn đề quản lý thị trường "đang là vấn đề bức xúc trong xã hội", Bộ trưởng Công thương Vũ Huy Hoàng nói: "Tôi thấy vấn đề này làm chưa được nhiều. Hàng giả hàng nhái thống kê thấy năm sau tăng hơn so với trước nhưng thay đổi không đáng kể, đây là những yếu kém trong quản lý". C

ho rằng vấn đề buôn lậu còn diễn biến phức tạp, Bộ trưởng Công thương cho rằng, chế tài xử lý chưa đủ sức răn đe. Đề cập đến giải pháp trong thời gian tới, Bộ trưởng Vũ Huy Hoàng cho rằng, cần nâng cao trách nhiệm lực lượng quản lý thị trường vì đây là nguyên nhân chủ quan cho nên cần nâng cao đạo đức, phẩm chất đội ngũ cán bộ quản lý thị trường gồm hơn 6.000 công nhân viên. Đồng thời xử lý nghiêm các hành vi sai phạm liên quan đến Luật Thương mại.

Dạy bài bản còn "râu ông nọ cắm cằm bà kia" huống chi tích hợp

Giải trình về việc tại sao lại tích hợp 3 môn Giáo dục công dân và Quốc phòng an ninh, Lịch sử? Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo Phạm Vũ Luận cho biết: Vì trong Luật Quốc phòng an ninh có quy định giảng dạy lịch sử giữ nước nên dự kiến đưa vào đó để tránh trùng lắp. Ngoài nội dung lịch sử tích hợp thì ở môn khác đều có lồng ghép môn Lịch sử như trong văn học gắn với lịch sử. Chẳng hạn, giảng tác phẩm Hịch tướng sĩ, Tuyên ngôn Độc lập không gắn với lịch sử các cháu không hiểu được, không cảm nhận được. Với môn Địa lý cũng vậy, mỗi hòn đảo đều gắn với những chiến công. Với âm nhạc, nếu giảng bài “Câu hò bên bến Hiền Lương” mà không gắn lịch sử các cháu khó rung động.

Trước giải trình của Bộ trưởng GD-ĐT, Chủ tịch Quốc hội Nguyễn Sinh Hùng nói: “Dư luận băn khoăn là sẽ bỏ môn Lịch sử, theo Bộ trưởng lịch sử có còn là môn độc lập trong sách giáo khoa nữa không"? Giải trình, Bộ trưởng Phạm Vũ Luận cho biết: Trong dự thảo đang lấy ý kiến không có ý là không bắt buộc học lịch sử. Vấn đề là để riêng là môn lịch sử hay tích hợp với các môn học khác. Hiện Bộ đang trong quá trình biên soạn, lắng nghe ý kiến dư luận, trên cơ sở đó sẽ thảo luận tiếp thu.

Chưa hài lòng khi nghe Bộ trưởng GD-ĐT nói kỳ thi chung quốc gia làm giảm áp lực, các cháu đi lại ít hơn, ĐB Nguyễn Thái Học (Phú Yên) tiếp tục có ý kiến, cho rằng trước kia khi thi THPT các cháu thi tại địa phương nhưng giờ phải đi thi tại tỉnh khác, chưa kể khi các cháu đi bố mẹ các cháu cũng đi cùng nên rất tốn kém. Khi thi xong các cháu chờ đợi, phải ra trường đó chờ hồ sơ vào, rút hồ sơ ra như vậy là rất áp lực.

"Tôi tin số tiền mà gia đình các em bỏ ra là không nhỏ. Do vậy phần trả lời của Bộ trưởng là chưa thuyết phục, chưa yên lòng dân"- ông Học nói.

Cũng không hài lòng với phần trả lời của Bộ trưởng GD-ĐT, ĐB Lê Văn Lai (Quảng Nam) tiếp tục bấm nút. Ông cho rằng, thời lượng giảng dạy môn Lịch sử chỉ là một yếu tố, còn yếu tố quan trọng hơn là thầy giáo nào cùng một lúc dạy theo kiểu tích hợp mới, thì đó mới là lực lượng quyết định. Theo ĐB, chưa thấy ngành giáo dục có sự chuẩn bị cho cách dạy mới này. Cho nên đồng bào, nhân dân, cử tri và các chuyên gia bày tỏ sự thiếu tin tưởng là hoàn toàn có cơ sở.

"Dạy theo kiểu truyền thống bài bản mà môn Lịch sử còn có tình trạng “râu ông nọ cắm cằm bà kia”, thi đại học có nơi chỉ có 1 học sinh. Vậy chuyển đổi môn Lịch sử theo kiểu tích hợp như vậy có đảm bảo không? Tôi cho rằng là khó”'- ĐB Lai phân tích.

Ông Lai cũng cho rằng, bản dịch mới bài Nam quốc sơn hà được in trong sách lớp 7 tập 1 đã có sự phản ứng mạnh mẽ từ dư luận và cử tri. "Tại sao phải đổi bản dịch đã đi vào lòng dân bằng một bản dịch mới khiến nhân dân, nhiều nhà khoa học thấy không đạt yêu cầu với bản dịch cũ và làm giảm giá trị. Chúng ta đang gắn lịch sử với bảo vệ chủ quyền quốc gia vậy tại sao lại thay đổi bản dịch mới"?- ông Lai đặt vấn đề.

H.Vũ - H.Mai - L.Bình