Nỗi lo chung riêng
Sau TP HCM, địa phương đầu tiên được tự công nhận tốt nghiệp các cấp bậc phổ thông, nhiều sở GD&DT các địa phương khác trong cả nước cũng có ý định muốn được làm theo. Tất nhiên, lợi ích của việc tự công nhận tốt nghiệp là khá nhiều nên các sở mới mong muốn như vậy.
Ảnh minh họa.
Tuy nhiên, nếu tất cả các sở của tỉnh, thành đều tự công nhận tốt nghiệp (bao gồm khâu ra đề, chấm thi) hay thậm chí là soạn các bộ sách giáo khoa riêng để dạy cho phù hợp thì lại là vấn đề đáng báo động. Rất nhiều hậu quả đáng lo ngại sẽ phát sinh. Đầu tiên là việc ảnh hưởng nghiêm trọng tới kỳ thi THPT quốc gia chung của cả nước, nơi giúp học sinh vừa có thể đỗ tốt nghiệp, vừa dùng để xét tuyển đại học.
Sẽ vô cùng rắc rối nếu các tỉnh thành thi đề riêng để công nhận tốt nghiệp nhưng sau đó các thí sinh lại phải thi đề chung để dùng kết quả xét tuyển đại học. Kế nữa, hàng chục trường đại học lại dùng tiếp một kỳ thi phụ để đánh giá năng lực học sinh, bên cạnh kỳ thi chung nữa nhằm tuyển những thí sinh phù hợp.
Mô hình thi riêng rồi thi chung xong lại tiếp tục thi riêng để vào đại học chắc chắn là một con đường trắc trở, ngược lại với chủ trương giảm tải, tinh giản tối đa công tác thi cử. Tất nhiên, việc phải trải qua quá nhiều kỳ thi với học sinh không khác gì những cực hình. Và các em lo lắng là chuyện tất yếu.
Thế nhưng, thi riêng và thi chung không chỉ là áp lực với người học mà còn áp lực với cả xã hội, các bậc phụ huynh. Việc con em mình phải liên tục thử sức ở các kỳ thi, do nhiều nơi độc lập tổ chức mà bất cứ một bất trắc nào cũng ảnh hưởng nghiêm trọng tới tương lai là một nỗi lo cực lớn.
Ngoài ra, nhiều người còn lo ngại sẽ diện ra tình trạng chồng chéo, mâu thuẫn lẫn nhau giữa các kỳ thi bởi nếu hơn sáu mươi tỉnh thành tổ chức riêng các kỳ thi thì việc học sinh tiếp tục phải thi tốt nghiệp quốc gia gần như vô nghĩa. Nhưng nếu bỏ kỳ thi THPT quốc gia như đang có hiện nay, sẽ dẫn tới tình trạng các tỉnh thành, các trường đại học tự ra đề thi, tuyển sinh riêng biệt.
Đây là mô hình giáo dục đã được áp dụng nhiều năm ở nước ta cách đây 20 năm. Chưa bàn tới hay dở của mô hình này, chỉ riêng việc quay lại áp dụng những mô hình của quá khứ mấy chục năm trước nhằm mục đích phát triển giáo dục đã là một điều khá khiên cưỡng, nếu không muốn nói là rất không phù hợp.
Có thể nói, mặc dù chưa bắt đầu nhưng với chủ trương thay đổi liên tục trong công tác đào tạo, tuyển sinh và đặc biệt là thi cử khiến cho không chỉ giáo viên mà hàng ngàn học sinh cảm thấy lo lắng. Như một giáo viên từng chia sẻ với chúng tôi, nếu một học sinh bắt đầu học cấp 3 với một mô hình thi cử thế này nhưng lại kết thúc lớp 12 với một mô hình thi cử khác hoàn toàn thì làm sao các em có thể yên tâm phấn đấu, học hành mà không sao nhãng tâm trí cho những thay đổi bất ngờ như hiện nay.
