Đà Nẵng: Cấp thiết nâng chất lượng nhân lực trước yêu cầu phát triển địa phương
Sau khi chuyển từ chính quyền 3 cấp thành 2 cấp, tại nhiều địa phương xuất hiện bất cập trong công tác giáo dục, cần kíp phải giải quyết mất cân đối về cơ sở vật chất, đảm bảo học sinh thụ hưởng, nâng cao chất lượng nhân lực trước yêu cầu phát triển.
Chiều 4/6, Trưởng ĐH Sư phạm (ĐH Đà Nẵng) phối hợp UBND phường Sơn Trà (TP Đà Nẵng) tổ chức hội thảo tham vấn dự thảo đề án Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, gắn với phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao và bản sắc văn hóa, con người Sơn Trà, giai đoạn 2025–2030, tầm nhìn đến năm 2045”.
Đổi mới giáo dục, phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao và bản sắc văn hóa
Đề án do UBND phường và Trường ĐH Sư phạm phối hợp thực hiện, mục tiêu đưa ngành giáo dục chuyển biến mạnh mẽ, toàn diện và thực chất, chú trọng phát triển trí tuệ, đạo đức, thể chất, kỹ năng sống, năng lực số, ngoại ngữ và ý thức công dân; gắn chặt với giữ gìn, phát huy bản sắc văn hóa, xây dựng hình ảnh con người năng động, nghĩa tình, văn minh, sáng tạo và giàu khát vọng vươn lên.
Theo ông Đinh Vui, Chủ tịch UBND phường Sơn Trà, địa phương có vị trí đặc biệt về phát triển kinh tế, du lịch, dịch vụ, biển và đô thị, càng đòi hỏi nguồn nhân lực chất lượng cao để phục vụ chiến lược phát triển đến năm 2045.
Trong thời gian qua, công tác giáo dục đã có nhiều thành tựu như chất lượng dạy và học từng bước nâng lên; cơ sở vật chất trường lớp được quan tâm đầu tư; đội ngũ giáo viên đổi mới phương pháp giảng dạy; phong trào khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập ngày càng lan tỏa mạnh mẽ.
Tuy nhiên, trước yêu cầu mới, ngành giáo dục vẫn cần nâng cao chất lượng toàn diện; đổi mới phương pháp bằng CNTT và chuyển đổi số; tăng cường giáo dục kỹ năng sống, ngoại ngữ; gắn giáo dục với nhu cầu phát triển nguồn nhân lực; đồng thời xây dựng môi trường giáo dục nhân văn, bảo tồn và phát huy các giá trị văn hóa đặc trưng của Sơn Trà.
TS.Lê Thị Thanh Tịnh (Trường ĐH Sư phạm), đại diện nhóm nghiên cứu, cho biết thêm, với đặc thù là địa phương trọng điểm về du lịch, kinh tế biển, cùng hàng loạt dự án trọng điểm về phát triển đô thị, liên quan đến Trung tâm tài chính quốc tế, Sơn Trà cần chuẩn bị con người cho tương lai của chính địa phương.
Tuy nhiên hiện trạng hệ thống cơ sở vật chất giáo dục đã hết dư địa, trường lớp khối tiểu học, THCS đã chạm trần hoặc sát trần, thiếu phòng khoa học công nghệ, phòng đa chức năng.
Về giáo dục số, 56,5% người học không có máy tính; 24,1% thiếu điện thoại thông minh; 13,9% internet không ổn định. Một khoảng trống khác là dù rất giàu bản sắc văn hóa và người dân, học sinh cũng rất tự hào địa phương nhưng chưa có sự liên kết hiệu quả.
“Đề án không thay thế các quy định, khung chính sách của Trung ương và thành phố mà tập trung bổ sung giá trị gia tăng đặc trưng ở vùng đất Sơn Trà, với 3 trụ cột: Xanh: giáo dục gắn với biển, sinh thái, an toàn nước, phát triển bền vững. Số: phát triển năng lực số nâng cao và trí tuệ nhân tạo có trách nhiệm, hình thành năng lực nền và định hướng nghề nghiệp sớm, làm tiền đề dài hạn cho các định hướng phát triển mới của thành phố. Bản sắc: giáo dục văn hóa biển, làng chài, di sản”, TS.Lê Thị Thanh Tịnh nói.
Các địa phương chủ động hành động
Đề án nêu 5 nhóm giải pháp, 3 cơ chế can thiệp, 3 giải pháp nền, như nâng cấp hạ tầng, thiết bị, chuyển đổi số toàn diện, bồi dưỡng năng lực số, ngoại ngữ; chính sách thu hút; sự phối hợp nhà nước, nhà trường, doanh nghiệp và cộng đồng trong việc hình thành cơ chế tài chính linh hoạt để đa dạng nguồn lực; hình thành văn hóa học tập suốt đời.
Đặc biệt, quản trị dữ liệu để đánh giá thực chất, cơ chế chính sách đặc thù để địa phương có quyền thí điểm, đo lường hiệu quả, điều chỉnh, mở rộng. Các giải pháp nhằm nâng cao toàn diện năng lực, trường học thông minh, thân thiện, giáo viên chuyên nghiệp, truyền cảm hứng…
Góp ý đề án, ông Bùi Văn Tiếng, nguyên Trưởng Ban tổ chức Thành ủy; Chủ tịch Hội Khoa học lịch sử TP Đà Nẵng không phủ nhận hiệu quả tinh gọn bộ máy của mô hình chính quyền địa phương 2 cấp, nhưng nhiều địa phương cấp xã mới bị mất cân đối về cơ sở vật chất giáo dục, học sinh bị ảnh hưởng cơ hội thụ hưởng.
“Đơn cử như quận Sơn Trà trước đây có hệ thống trường mạnh, nhưng sau khi chia tách phường, nay phường Sơn Trà không có trường tiểu học, THCS đạt chuẩn quốc gia, chưa có trường THPT. Đây không chỉ là chuyện ở Sơn Trà mà còn của một số địa phương của TP Đà Nẵng. Do đó, phường Sơn Trà và những xã phường tương tự cần chủ động sáng kiến, phát huy tinh thần học tập toàn cầu”, ông Bùi Văn Tiếng nói.
Đồng quan điểm, ông Nguyễn Hoàng Nam, Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo thành phố, cho biết ngay cả khi còn mô hình chính quyền địa phương 3 cấp, ngành giáo dục các địa phương cũng chưa có đề án phát triển sâu về giáo dục, việc phường Sơn Trà chủ động soạn thảo đề án Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, gắn với phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao và bản sắc văn hóa cho thấy sự bức thiết, thúc đẩy các địa phương hành động để giải quyết những vấn đề sát sườn, thiết thực, đúng định hướng quốc gia về đột phá giáo dục và tinh thần giáo dục hiện đại.
