Chủ tịch nước Lương Cường đề nghị ngành Giáo dục tập trung hoàn thiện các quy định pháp luật để kịp thời tháo gỡ các điểm nghẽn, nút thắt về thể chế, cơ chế, chính sách; thúc đẩy đổi mới sáng tạo và kiến tạo phát triển GDĐT.
Với loạt bài “Kỷ luật tích cực để xây dựng trường học hạnh phúc”, nhóm tác giả Báo Đại đoàn kết đã đoạt giải Ba Giải Báo chí toàn quốc Vì sự nghiệp Giáo dục Việt Nam năm 2025.
Trong 10 năm qua, học sinh Việt Nam giành hơn 360 huy chương tại các kỳ thi Olympic khu vực và quốc tế. Tuy nhiên, phần lớn các em chọn con đường du học và không trở lại phục vụ trong nước. Bộ GDĐT cho biết, đang xây dựng đề án nhằm tạo cơ chế đãi ngộ, môi trường và cơ hội để nhân tài trở về đóng góp cho đất nước.
Theo chuyên gia, việc chuyển từ dạy tiếng Anh như một ngoại ngữ sang dạy như ngôn ngữ thứ hai tạo cơ hội cho người dạy và người học phát huy nhiều hình thức sáng tạo hơn, nhưng cũng là thách thức với các trường học.
Sau hơn 3 tháng phát động cuộc thi thiết kế bài giảng về “Phòng, chống tác hại của thuốc lá, thuốc lá điện tử, thuốc lá nung nóng”, ban tổ chức đã nhận được hơn 6.800 bài dự thi của các thầy, cô giáo đến từ mọi miền đất nước.
Để thực hiện Đề án đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học, hệ thống giáo dục sẽ cần bổ sung 22.000 giáo viên tiếng Anh cho bậc mầm non và tiểu học.
Để triển khai hiệu quả chủ trương đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học, theo chuyên gia, cần có lộ trình phù hợp, đồng thời chuẩn bị vững chắc về đội ngũ giáo viên, chương trình giảng dạy và môi trường học tập ngoại ngữ.
Việc đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học là một bước đi chiến lược, nhằm trang bị, nâng cao năng lực cho nguồn nhân lực chất lượng cao, góp phần đưa đất nước phát triển trong bối cảnh hội nhập quốc tế sâu rộng. Từ hôm nay, Báo Đại đoàn kết khởi đăng loạt bài Sớm đưa tiếng
Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học.
Năm học 2025-2026, các trường THPT trên địa bàn Hà Nội được lưu ý cần tiếp tục đổi mới cách thức kiểm tra, đánh giá môn Ngữ văn. Trong đó, không sử dụng lại các văn bản, đoạn trích đã có trong sách giáo khoa (SGK) để làm ngữ liệu cho phần đọc hiểu và viết trong các bài kiểm tra định kỳ.
