Áp lực cạnh tranh vào lớp 10 ngày càng gia tăng đang đặt ra yêu cầu cấp thiết về những hướng đi linh hoạt, hiệu quả cho học sinh sau THCS. Trong bối cảnh đó, mô hình kết hợp học văn hóa và học nghề tại Trường Cao đẳng Bách khoa Tây Nguyên nổi lên như một giải pháp mang lại “lợi ích kép”: vừa bảo đảm nền tảng học vấn phổ thông, vừa trang bị kỹ năng nghề nghiệp sớm, giúp người học chủ động trước tương lai.
Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa công bố dự thảo Thông tư quy định tiêu chuẩn người dạy nghề với điểm nhấn quan trọng: chuyển từ quản lý dựa trên văn bằng, chứng chỉ sang đánh giá năng lực thực tế. Đây được xem là bước điều chỉnh mang tính “đổi trục”, phù hợp với yêu cầu đào tạo gắn với thực hành và nhu cầu nhân lực trong bối cảnh mới.
Giờ đây, ngày càng nhiều người chọn trường cao đẳng với lối đi riêng. Ưu điểm của hệ đào tạo này là thời gian học ngắn, học phí thấp, thực hành nhiều, người học sớm tốt nghiệp, ra trường có việc làm ngay.
Trước thực trạng lao động thất nghiệp không mặn mà với việc học nghề, nhiều ý kiến cho rằng nên kêu gọi xã hội hóa trong công tác đào tạo nghề để góp phần đa dạng các khóa học cũng như kinh phí cho người lao động. Song, theo giới chuyên gia cần cân nhắc kỹ.
Theo ông Trần Tuấn Tú - Trưởng phòng Bảo hiểm thất nghiệp, Cục Việc làm (Bộ Nội vụ), gần đây, số người được học nghề, có nhu cầu học nghề tăng, tuy nhiên số lượng chưa nhiều.
Việc sửa Luật Giáo dục nghề nghiệp (GDNN) giúp cải cách mạnh hệ thống dạy nghề, nội dung này đang nhận được sự quan tâm của cả người học và các chuyên gia. Kỳ vọng đây sẽ là hướng đi mới cho phân luồng và phát triển kỹ năng từ sớm, song nhiều ý kiến cho rằng, cần một thiết kế mới cho phân luồng sao cho rõ ràng và bình đẳng.
Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) vừa công bố dự thảo Luật Giáo dục nghề nghiệp (sửa đổi) trên Cổng thông tin điện tử của Bộ để lấy ý kiến góp ý theo quy định. Dự thảo Luật gồm 9 chương và dự kiến 50 điều.
Hiện nay, việc xác định lộ trình học tập liên thông giữa các bậc học còn thiếu rõ ràng, gây khó khăn trong triển khai đào tạo tích hợp văn hóa và nghề nghiệp tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp (GDNN). Các quy định về phân luồng học sinh sau THCS và THPT vẫn mang tính khuyến khích chung, chưa có cơ chế thực thi và nguồn lực cụ thể đi kèm.
Một trong những quyền lợi của lao động thất nghiệp là được đào tạo, dạy nghề để sớm quay trở lại thị trường lao động. Tuy nhiên, trên thực tế, vì nhiều lý do, không ít người lao động đã thờ ơ với quyền lợi này.
Tinh thần học tập suốt đời không phải là khẩu hiệu mà đã được cụ thể hóa qua nhiều cá nhân, nhiều mô hình. Những tấm gương về học tập suốt đời đã trở thành động lực truyền cảm hứng để mỗi người không ngừng phấn đấu, học tập rèn luyện mỗi ngày.
Đào tạo nghề ngày càng đổi mới theo hướng đào tạo theo nhu cầu của thị trường. Mặc dù vậy, để thu hút giới trẻ học nghề, nâng cao năng suất lao động đòi hỏi phải có sự thay đổi mạnh mẽ, bao gồm cả nguồn lực và chính sách.
Chiều 5/8, Trung tâm An sinh xã hội TP Thủ Đức tổ chức ký kết phối hợp với một doanh nghiệp thực Chương trình đào tạo nghề tóc - Spa, kèm giải quyết việc làm cho người nghèo.
Việc làm phi chính thức vốn được coi là bấp bênh, thiếu tính ổn định, tuy nhiên nhiều lao động vẫn chấp nhận thay vì tham gia các khóa đào tạo nghề để có thu nhập ổn định, tốt hơn. Vì sao lại như vậy?
Hiện tại các thí sinh đã có trong tay kết quả thi tốt nghiệp THPT và đăng ký nguyện vọng chọn ngành, chọn trường. Theo các chuyên gia giáo dục, ưu tiên nguyện vọng 1 là tối ưu nhưng nếu không trúng tuyển thì các thí sinh cũng đừng quá thất vọng. Có rất nhiều con đường để đến thành công chứ không hẳn là phải đỗ nguyện vọng 1.
Hạn chế về trình độ chuyên môn kỹ thuật là một nguyên nhân khiến lao động phi chính thức không thể chuyển đổi công việc dù thu nhập từ công việc đó đôi khi không bảo đảm điều kiện sống tối thiểu. Vì vậy, để có một nền kinh tế phát triển và bền vững, cần nâng cao chất lượng đào tạo nghề cho lao động ngắn hạn.
Việc tốt nghiệp đại học đánh dấu một cột mốc quan trọng trong cuộc đời mỗi sinh viên. Trước đây học đại học luôn là mục tiêu của các học sinh với những công việc mơ ước trong tương lai. Tuy nhiên sau khi bước ra khỏi cánh cổng trường đại học, nhiều bạn trẻ phải đối mặt với một thách thức lớn - thất nghiệp.
Mắc căn bệnh viêm tuỷ cắt ngang từ năm 9 tuổi, Phạm Thị Thắm (sinh năm 1992, Thanh Hoá), đã phải gắn cả cuộc đời với chiếc xe lăn. Từng nhận nhiều lời từ chối dạy việc từ các chủ tiệm may, giờ đây cô gái 9X đã trở thành chủ tiệm may đo thiết kế nổi tiếng xứ Thanh.
Trong khi nhiều thí sinh đang băn khoăn không biết lựa chọn trường đại học nào vì điểm thi tốt nghiệp THPT không đạt như mong muốn thì có không ít thí sinh quyết định đăng ký học nghề.
