từ khóa: #trí tuệ nhân tạo

Ngày 7/1, tọa đàm với chủ đề “Đạo đức trong trí tuệ nhân tạo lĩnh vực báo chí và truyền thông về biến đổi khí hậu” diễn ra tại Hà Nội đã thu hút sự tham gia của các nhà quản lý, chuyên gia truyền thông, báo chí và công nghệ.

Trước yêu cầu của thị trường lao động và sự phát triển của khoa học - công nghệ, nhiều trường đại học tiếp tục mở thêm các ngành học mới, trong đó có Trí tuệ nhân tạo (AI). Xu hướng này cho thấy sự chủ động điều chỉnh của các cơ sở đào tạo nhằm đáp ứng nhu cầu xã hội.

Trí tuệ nhân tạo (AI) đang trở thành công cụ hỗ trợ ngày càng phổ biến trong hoạt động báo chí, từ sản xuất nội dung, đồ họa đến quản trị tòa soạn. Tuy nhiên, cùng với những lợi ích rõ rệt, việc ứng dụng AI cũng đặt ra yêu cầu cấp thiết về kiểm soát, đạo đức nghề nghiệp và trách nhiệm của con người, không thể “đổ lỗi cho thuật toán”.

Chiều ngày 20/12, Hội nghị REV-ECIT 2025 diễn ra tại Đại học Bách khoa Hà Nội với 128 công trình nghiên cứu được chấp nhận từ hơn 60 trường Đại học, Viện nghiên cứu và doanh nghiệp trên cả nước, trong đó trí tuệ nhân tạo, chip bán dẫn và mạng 5G/6G vẫn dẫn đầu xu hướng nghiên cứu.

Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) khẳng định việc triển khai nội dung giáo dục trí tuệ nhân tạo (AI) trong giáo dục phổ thông (GDPT) không gây quá tải chương trình. Việc triển khai ưu tiên hình thức lồng ghép vào các môn học và hoạt động giáo dục.

Những người có bằng đại học hiện chỉ đánh giá khả năng tìm được việc mới trong vòng ba tháng sau khi mất việc là 47%, giảm mạnh so với gần 60% cách đây ba năm.

Trong những năm gần đây, lao động tự do 4.0 phát triển mạnh trên toàn cầu, thu hút từ tài xế công nghệ, giao đồ ăn đến người giúp việc qua ứng dụng hay gắn nhãn dữ liệu cho trí tuệ nhân tạo (AI). Mô hình này hứa hẹn linh hoạt và thu nhập theo nhu cầu, nhưng cũng đặt ra những câu hỏi như thu nhập có đủ sống, an sinh có được bảo đảm, thuật toán có kiểm soát người lao động, và liệu đó là tự do thật sự hay chỉ là một dạng lệ thuộc mới?

Sáng 17/12, Bộ Khoa học và Công nghệ và UBND TP Hồ Chí Minh phối hợp tổ chức hội thảo xây dựng chính sách và giải pháp thúc đẩy ngành công nghiệp bán dẫn Việt Nam.

Khung nội dung thí điểm giáo dục trí tuệ nhân tạo do Bộ GDĐT vừa ban hành cho phép học sinh được lựa chọn các chuyên đề tự chọn để tăng cường kĩ năng thực hành, tìm hiểu sâu hơn về các lĩnh vực ứng dụng của AI.

Trong vài năm gần đây, trí tuệ nhân tạo (AI) đã thâm nhập sâu vào hoạt động doanh nghiệp, từ xử lý hồ sơ vay vốn đến các hệ thống chấm điểm năng suất theo thời gian thực. Nơi làm việc vì thế đang dần trở thành một “phòng điều khiển số”. Tuy nhiên, nhiều người đặt ra câu hỏi là: AI thực sự nâng cao hiệu quả, hay đang khiến môi trường làm việc bị giám sát chặt chẽ hơn, thu hẹp quyền riêng tư của nhân viên?

Chương trình tích hợp trí tuệ nhân tạo (AI) vào giáo dục phổ thông từ lớp 1 đến 12 dự kiến được Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) triển khai thí điểm từ tháng 12 đến tháng 5/2026 tại một số trường. Đây là bước quan trọng nhằm đưa AI vào chương trình học chính thống, giúp học sinh sớm làm quen với công nghệ và phát triển năng lực cần thiết trong thời đại số.

Có cần phải kìm hãm tốc độ phát triển của trí tuệ nhân tạo (AI) hay không khi sức mạnh xử lý dữ liệu khổng lồ đang đặt ra hàng loạt câu hỏi về rủi ro, đạo đức và những giới hạn mới của công nghệ? Câu hỏi lớn của toàn nhân loại này sẽ được thảo luận tại tọa đàm với chủ đề: “AI vì nhân loại: Đạo đức và an toàn AI trong kỷ nguyên mới”, diễn ra vào 02/12/2025.

Chuyển đổi số trong giáo dục không chỉ là áp dụng công nghệ, mà là cuộc đổi mới toàn diện về tư duy và phương thức đào tạo, tạo nền tảng cho một nền giáo dục Việt Nam hiện đại, hội nhập và bao trùm, hướng tới mục tiêu “không ai bị bỏ lại phía sau” trong hành trình tri thức.

Làn sóng trí tuệ nhân tạo (AI) đang lan tỏa mạnh mẽ, trực tiếp tham gia vào quá trình giảng dạy, kiểm tra, thậm chí gợi ý phương pháp học tập cá nhân hóa. Nhiều trường học đã thử nghiệm sử dụng ChatGPT, Copilot, Quizizz AI hay các nền tảng học tập thông minh. Những công cụ này giúp giáo viên soạn bài nhanh hơn, đề xuất phương pháp dạy phù hợp từng nhóm học sinh, trong khi người học có thể tự kiểm tra kiến thức và nhận phản hồi tức thì.

LTS: Làn sóng trí tuệ nhân tạo (AI) đang lan tỏa mạnh mẽ, trực tiếp tham gia vào quá trình giảng dạy, kiểm tra, thậm chí gợi ý phương pháp học tập cá nhân hóa. Nhiều trường học đã thử nghiệm sử dụng ChatGPT, Copilot, Quizizz AI hay các nền tảng học tập thông minh. Những công cụ này giúp giáo viên soạn bài nhanh hơn, đề xuất phương pháp dạy phù hợp từng nhóm học sinh, trong khi người học có thể tự kiểm tra kiến thức và nhận phản hồi tức thì.

Ngày 14/11, tại Vietnam Future Economy Summit 2025 do Bloomberg Businessweek Vietnam và Beacon Asia Media tổ chức, đại diện Tập đoàn Công nghệ G-Group chia sẻ định hướng đồng hành cùng Việt Nam nâng cao năng lực làm chủ công nghệ trong bối cảnh trí tuệ nhân tạo (AI) đang định hình lại kinh tế số toàn cầu.

Theo các chuyên gia, đưa trí tuệ nhân tạo (AI) vào nhà trường sớm không chỉ là cập nhật công nghệ, mà là trang bị cho học sinh và giáo viên các năng lực cốt lõi của thời đại số: tư duy dữ liệu, giải quyết vấn đề, sáng tạo và thích ứng.

Đổi mới sáng tạo không chỉ là xu thế mà trở thành yêu cầu sống còn của nền kinh tế. TPHCM - trung tâm kinh tế lớn nhất cả nước đang tiên phong xây dựng hệ sinh thái đổi mới sáng tạo toàn diện. Ở đó, nơi công nghệ, con người và chính sách cùng hội tụ, kiến tạo động lực mới cho tăng trưởng.

 Theo UNESCO, Việt Nam hiện xếp thứ 26 thế giới về công bố khoa học trí tuệ nhân tạo (AI) với hơn 4.000 bài nghiên cứu năm 2023. Để phát triển AI, Bộ trưởng Bộ Khoa học và Công nghệ Nguyễn Mạnh Hùng nhấn mạnh cần dựa trên ba trụ cột song hành: thể chế – hạ tầng – nhân lực. 

Bộ Công an xác định, hiện tội phạm triệt để lợi dụng các ứng dụng OTT, mạng xã hội, dịch vụ Internet xuyên biên giới, công nghệ mới như AI, Deepfake để tiếp cận người dân và thực hiện lừa đảo. Phương tiện thanh toán điện tử, cổng trung gian thanh toán, thanh toán quốc tế, loại tiền điện tử, tiền mã hóa để luân chuyển, che giấu vết dòng tiền phạm tội…